Profil Riset Kelompok Mathematical Abilities

Roadmap Research Group Mathematical Abilities

Pendahuluan

Kelompok Keahlian Mathematical Ability memiliki peta riset dan inovasi yang bergerak dari riset dasar, riset pengembangan, dan riset terapan. Fokus kajian riset dasar meliputi semua kemampuan matematis. Fokus kajian riset pengembangan meliputi transformasi kontekstual dan konseptual ke dalam Pengembangan dalam Pembelajaran berupa: Pengembangan Model, Metode, Media Interaktif, Bahan Ajar, Modul, LKPD, E-LKPD, Ebook dan Pengembangan Instrumen. Selanjutnya, pada tahap riset terapan berfokus pada penerapan/integrasi/implementasi dari hasil pengembangan.

Tim Kelompok Keahlian

Dr. Nani Ratnaningsih, Dra., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Dr. Sri Tirto Madawistama, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Dr. Sinta Verawati Dewi, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

DR. Hetty Patmawati, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Siska Ryane Muslim, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Dian Kurniawan, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Ipah Muzdalipah, Dra., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Yeni Heryani, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Yeni Heryani, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Eva Mulyani, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

Depi Setialesmana, S.Pd., M.Pd.

[email protected]

Fokus Riset:

 

Daftar Judul Penelitian

  1. Abdillah, V. O., Supratman, S., Dewi, S. V., & Mansyur, M. Z. (2023). Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. Jp3m (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 9(1), 13-30.
  2. Anggraeni, D., Madawistama, S. T., & Rustina, R. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Lateral Peserta Didik Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorc. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 9(1), 38-43.
  3. Anggraeni, S. A., Pratiwi, M. D. A., Ramadhani, N. P., & Patmawati, H. (2024). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sma Ditinjau Dari Beliefs Matematis. Jurnal Matheducation Nusantara, 7(1), 60-66.
  4. Apiati, V., & Muslim, S. R. (2024). Pengembangan Modul Dengan Model Poe2we (Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write, Dan Evaluation) Dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(1), 634-638.
  5. Aryani, P. I., Patmawati, H., & Santika, S. (2023). Penerapan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2966-2976.
  6. Balqis, N. H., Patmawati, H., & Yulianto, E. (2024). Perbedaan Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tingkat Self-Confidence Pada Materi Statistika. Jurnal Kongruen, 3(2), 162-169.
  7. Cahya, N., Setialesmana, D., & Madawistama, S. T. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Intuitif Peserta Didik Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis. Jurnal Kongruen, 3(2), 102-109.
  8. Destiana, D., Muslim, S. R., & Rustina, R. (2022). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Artisan Dan Idealist. Jurnal Kongruen, 1(1).48-54
  9. Dewi, H. F., Prabawati, M. N., & Natalliasari, I. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Belief Mathematics Dalam Menyelesaikan Ill Structured Problems. Jurnal Kongruen, 2(1), 20-29.
  10. Dewi, S. V., & Susanto, A. (2022). Learner-Self Interaction Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Terbuka. Journal Of Authentic Research On Mathematics Education (Jarme), 4(1), 1-13.
  11. Dewi, S. V., Zakiah, N., Happy, N., & Yustitia, V. (2024). Comparative Analysis Of Test For Improving Primary Students Mathematics Literacy Skills Through Project–Based Learning. Mimbar Pgsd Undiksha, 12(1).
  12. Exsa, D., Muzdalipah, I., & Setialesmana, D. (2022). Proses Metakognisi Peserta Didik Yang Berkaitan Dengan Keterampilan Dan Pengetahuan Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Kongruen, 1(2), 125-132.
  13. Fauzi, D. Z. N., Herawati, L., & Heryani, Y. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 9(2), 50-56.
  14. Fauzi, F. A., Ratnaningsih, N., & Lestari, P. (2022). Pengembangan digibook barisan dan deret berbasis anyflip untuk mengeksplor kemampuan berpikir komputasional peserta didik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 191-203.
  15. Fiqhiyah, Z. (2022). Proses Berpikir Aljabar Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi).
  16. Fitria, A. M. N., Hidayat, E., & Muslim, S. R. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Pemahaman Matematis: Studi Kasus Di Homeschooling. Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 4(3).
  17. Hakim, A. R., Supratman, S., & Madawistama, S. T. (2022). Proses Berpikir Representasi Matematis Siswa Berdasarkan Tipe Kepribadian Guardian Dan Rasional. Prisma, 11(1), 193-202.
  18. Handayani, D., Ratnaningsih, N., & Madawistama, S. T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Lectora Inspire Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 16(1), 105-117.
  19. Herawati, L., Hidayat, E.,& Setialesmana, D. (2022). Pengembangan Adobe Flash Professional Cs6 Yang Berorientasi Pada Pemahaman Konsep Matematik Peserta Didik. Jp3m (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 8(2).
  20. Herawati, R., Natalliasari, I., & Muhtadi, D. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Kongruen, 3(1), 70-77.
  21. Hermanto, R., Mulyani, E., Natalliasari, I., & Nur, T. R. (2022). Ekplorasi Literasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Transcript Based Lesson Analysis (Tbla). Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 129-138.
  22. Heryani, Y. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Pada Model Pembelajaran Exploration, Communication, Clarification Berbasis Teori Valsiner Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 140-151.
  23. Heryani, Y., Madawistama, S. T., & Kurniawan, D. (2024, January). Pengembangan Instrumen Asesmen Hots Untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan Konseptual, Prosedural, Dan Metakognitif Siswa. In Prosandika Unikal (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 5, Pp. 261-270).
  24. Heryani, Y., Madawistama, S. T., & Kurniawan, D. (2024, January). Pengembangan Instrumen Asesmen Hots Untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan Konseptual, Prosedural, Dan Metakognitif Siswa. In Prosandika Unikal (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 5, Pp. 261-270).
  25. Heryani, Y., Madawistama, S. T., Waluya, S. B., & Dewi, N. R. (2022, July). Students’ Adaptive Reasoning In Solving Geometrical Problem. In Aip Conference Proceedings (Vol. 2577, No. 1). Aip Publishing.
  26. Hurriyyah, D., Supratman, S., & Muzdalipah, I. (2024). Analisis Kemampuan Abstraksi Matematis Ditinjau Dari Self Regulated Learning Pada Peserta Didik Smp. Jurnal Kongruen, 3(2), 118-125.
  27. Hussein, S., Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2022). Pengembangan media pembelajaran menggunakan smart application creator. Prisma, 11(2), 595-606.
  28. Inayah, H., & Madawistama, S. T. (2024). Analisis Proses Berpikir Siswa Pada Materi Persamaan Kuadrat Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematis. Advances In Social Humanities Research, 2(1), 50-62.
  29. Karsim, K., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2023). Pengembangan Media Flipbook Berbasis Realistic Mathematics Education Pada Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 5(1), 8-19.
  30. Kurni, O., Ratnaningsih, N., & Natalliasari, I. (2023). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Pemecahan Soal Kemampuan Spasial Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar Menurut Konsep David Kolb. Jurnal Kongruen, 2(4), 202-207.
  31. Kurniawan, D., & Muzdalipah, I. (2023). Kemampuan Komunikasi Calon Guru Untuk Membangun Kemampuan Penalaran Siswa. Jp3m (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 9(1), 1-12.
  32. Kurniawan, D., Madawistama, S. T., & Heryani, Y. (2024, September). Pengembangan Modul Ajar Melalui Culturally Responsive Teaching Berbasis Soft Skills Materi Bangun Datar Di Smpn 8 Banjar. In Prossiding Galuh Mathematics National Conference (Vol. 4, No. 1, Pp. 056-067).
  33. Kusumawati, P. (2022). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Penalaran Analogi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi).
  34. Lestari, P., Ratnaningsih, N., & Dewi, S. V. (2022, November). Designing Digibook Math To Develop Computational Thinking: A Case Study From Vocational Students. In Aip Conference Proceedings (Vol. 2566, No. 1). Aip Publishing.
  35. Madawistama, S. T., Heryani, Y., & Kurniawan, D. (2022). Three Zone Learning Concepts To Improve Mathematical Proof Of Probability Theory. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 8(1), 27-38.
  36. Madawistama, S. T., Wang, Y., Hayati, A., Wardhani, R. P., & Nurtamam, M. E. (2024). Increasing Student Engagement Through Mobile Learning In Mathematics Subjects. Journal Of Social Science Utilizing Technology, 2(1), 349-361.
  37. Mardiyyah, D. F., Hidayat, E., & Dewi, S. V. (2024). Analisis Langkah-Langkah Pemecahan Masalah Bransford & Stein Dan Kecemasan Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tipe Tunanetra. Jurnal Kongruen, 3(2), 146-154.
  38. Marliani, D. S., Nugraha, D. A., & Heryani, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Ispring Suite 11 Untuk Mengekplorasi Kemampuan Numerasi Dan Koneksi Matematis. Jurnal Kongruen, 3(2), 110-117.
  39. Marlina, L., Saepulloh, A., & Dewi, S. V. (2024). The Impact Of The Covid-19 Pandemic On The Efficiency Performance Of Islamic Banks In Indonesia: A Two-Stage Data Envelopment Analysis Approach. Al-Uqud: Journal Of Islamic Economics, 8(1), 67-82.
  40. Marlina, L., Sudana, S., Saepuloh, A., Dewi, S. V., & Kartawan, K. (2024). Factors Affecting The Sustainability Of Msmes In The Tasikmalaya Indonesian Muslim Community. Asian Journal Of Management, Entrepreneurship And Social Science, 4(01), 1340-1364.
  41. Maulana, H., Muzdalipah, I., Setialesmana, D., Musannadah, R., & Wali, L. S. (2023). Students Error Description And Contributing Factor In Solving Timss Geometry Content Domain Problems Based On Their Learning Style. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1558-1570.
  42. Maulana, M. A. R., Setialesmana, D., & Yulianto, E. (2024). Effectiveness Of Tiktok-Assisted Learning Supplement To Improve Students’ Concept Understanding Ability And Learning Interest. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 15(2), 375-394.
  43. Maulani, V. A., Muslim, S. R., & Apiati, V. (2022). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematika Peserta Didik Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorc. Jurnal Kongruen, 1(3), 266-271.
  44. Mawadah, L. P., Patmawati, H., & Herawati, L. (2023). Kemampuan Penalaran Statistis Siswa Ditinjau Dari Level Berpikir Taksonomi Solo. Jurnal Kongruen, 2(1), 37-47.
  45. Meyllinda, M., Patmawati, H., & Setialesmana, D. (2023). Dampak Penerapan Model Pembelajaran Ethno-Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik. Jurnal Kongruen, 2(2), 85-92.
  46. Musyarifah, S., Muzdalipah, I., & Madawistama, S. T. (2023). Pengembangan E-Lkpd Untuk Eksplorasi Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Berbantuan Game Edukasi Wordwall Pada Materi Limas. Jurnal Kongruen, 2(1), 55-62.
  47. Muzdalipah, I., Rustina, R., Patmawati, H., & Yulianto, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Menggunakan Geogebra Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 181-195.
  48. Muzdalipah, I., Wahyuni, S., & Hidayat, Y. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (Spltv) Kelas X Mipa 1 Sma Negeri 1 Bojongmangu. Jurnal Padegogik, 7(1), 26-34.
  49. Natalliasari, I., Hermanto, R., & Nupus, D. Z. (2023). Analisis Proses Berpikir Mason Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 161-171.
  50. Nugraha, M. M., Hidayat, E., & Madawistama, S. T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Mengeksplor Kemampuan Abstraksi Matematis Pada Materi Spldv Berbantuan Ispring Suite 10. Jurnal Kongruen, 2(2), 76-84.
  51. Nupus, Y., Heryani, Y., & Rustina, R. (2024). Kemampuan Spasial Ditinjau Dari Tipe Kepribadian David Keirsey. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 136-150.
  52. Nuraeni, I., Ratnaningsih, N., & Madawistama, S. T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Melalui Aplikasi Ispring Untuk Mengeksplor Kemampuan Representasi Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1008-1024.
  53. Nuraeni, S., Herawati, L., & Heryani, Y. (2024). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gender. Journal Of Authentic Research On Mathematics Education (Jarme), 6(2).
  54. Nurfajrianti, N., Hidayat, E., & Natalliasari, I. (2023). Proses Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq). Jurnal Kongruen, 2(4), 198-201.
  55. Nurhayati, E., Dewi, S. V., & Eva Mulyani, D. N. (2024). Pengembangan Media Interaktif Dengan Articulate Storyline, Berdasarkan Uji Rater, Menggunakan Model Ppe Pada Teorema Phytagoras. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 364-378.
  56. Nurhayati, E., Dewi, S. V., & Setialesmana, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berba Scracth Untuk Mengoptimalkan Problem Solving Siswa.
  57. Nurhayati, I., Ratnaningsih, N., & Nimah, K. (2022). Analysis of vocational high school student metacognitive capabilities on geometry topics during the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pijar Mipa, 17(3), 285-291.
  58. Nurjaman, C. A., Muzdalipah, I., & Kurniawan, D. (2023, May). Development Of Scratch-Based Teaching Materials On Triangles And Rectangular. In International Conference On Education Of Suryakancana (Iconnects Proceedings).
  59. Patmawati, H. (2023). Kreativitas Matematika Siswa Gifted Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika: Studi Di Kota Tasikmalaya (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
  60. Patmawati, H., & Prabawanto, S. (2022, May). Mathematical Thinking Process Based On Student Iq Test Results And Talented Mathematical. In Journal Of Physics: Conference Series (Vol. 2279, No. 1, P. 012011). Iop Publishing.
  61. Pitriani, W., Muslim, S. R., & Prabawati, M. N. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall Dengan Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 4(3).
  62. Portuna, A., Muslim, S. R., & Natalliasari, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika Menggunakan Edpuzzle Pada Materi Bilangan Berpangkat. Jurnal Kongruen, 3(1), 52-61.
  63. Pratami, R., Muslim, S. R., & Rustina, R. (2023). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Literasi Numerasi. Jurnal Kongruen, 2(2), 93-100.
  64. Puspita, T., Muzdalipah, I., & Nurhayati, E. (2023). Kemampuan Penalaran Proporsional Pada Materi Perbandingan. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 107-116.
  65. Putra, R. P. (2022). Kemampuan Argumentasi Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal Kongruen, 1(2), 175-181.
  66. Qomara, A., Ratnaningsih, N., & Prabawati, M. N. (2022). Analisis Kemampuan penalaran matematis peserta didik ditinjau dari tipe kepribadian Carl Gustav Jung. Jurnal Kongruen, 1(2), 189-193.
  67. Rahmani, A., Muslim, S. R., & Natalliasari, I. (2022). Efektivitas Self Affirmation Matematis Atas Pemahaman Konsep Matematis Dengan Penguatan Habits Of Striving For Accuracy And Precision. Jurnal Kongruen, 1(2), 96-101.
  68. Rahmatilah, M. I., Madawistama, S. T., & Kurniawan, D. (2024). Peningkatan Higher Order Thinking Skills (Hots) Melalui Penguatan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 232-241.
  69. Rahmawati, S., Muzdalipah, I., & Muslim, S. R. (2024). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Melalui Penggunaan Model Joyfull Learning Berbantuan Geogebra. Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 4(3).
  70. Ratnaningsih, N., & Hidayat, E. (2021, February). Error analysis and its causal factors in solving mathematical literacy problems in terms of habits of mind. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1764, No. 1, p. 012104). IOP Publishing.
  71. Ratnaningsih, N., Hidayat, E., & Lestari, P. (2022, November). Mathematical literacy and newman’s error: An analysis in terms of high and low levels of mathematical resilience. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2566, No. 1). AIP Publishing.
  72. Ratnaningsih, N., Husain, S. K. S., Patmawati, H., Sukirwan, S., Hidayat, E., & Romdiani, N. S. (2024). Articulate Storyline 3 Based Interactive Media To Explore Mathematical Communication Ability: Development And Implementation. Journal Of Engineering Science And Technology, 19(5), 1811-1830.
  73. Ratnaningsih, N., Santika, S., Hidayat, E., & Nuraeni, R. (2022, December). Development of interactive multimedia using Adobe Flash based on problem solving in trigonometry learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2575, No. 1). AIP Publishing.
  74. Renaldie, B. A., Mustapidah, E., Madawistama, S. T., & Nugraha, D. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Model Pembelajaran Pbl Dengan Pendekatan Teaching At Right Level Pada Materi Sptldv. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 44-50.
  75. Rinaldi, A., Muzdalipah, I., & Prabawati, M. N. (2023). Kemampuan Number Sense Siswa Menurut Tingkatan Self Confidence. Jurnal Kongruen, 2(1), 9-13.
  76. Rismi, D., Natalliasari, I., & Muslim, S. R. (2023). Epistemological Obstacle Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tipe Kepribadian Florence Littauer. Jurnal Kongruen, 2(1), 14-19.
  77. Roswati, D., & Madawistama, T. (2022). Proses Berpikir Probabilistik Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Permasalahan Peluang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 15, 202-213.
  78. Ruhma, S. Z., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2023). Analisis kesulitan Siswa dalam memecahkan masalah pada materi persamaan kuadrat berdasarkan prosedur Polya. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 139-152.
  79. Safira, D. V. T., Marliani, D. S., Nasihah, D. D., Nurmaulidiyah, N., Mubarok, J. F., & Ratnaningsih, N. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Android Berbantuan Ispring dan Website 2 APK Builder pada Materi Aritmatika Sosial. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 15-28.
  80. Saraswati, C. P. D., Patmawati, H., & Natalliasari, I. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Kongruen, 1(1).
  81. Shohibah, S., Nurjamil, D., & Kurniawan, D. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Slow Learner Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Kongruen, 1(2), 140-149.
  82. Sonjaya, T., Hidayat, E., & Natalliasari, I. (2022). Validitas, Praktikalitas, Dan Reliabilitas Penilaian Bahan Ajar Cetak Materi Segitiga Pada Model Discovery Learning Berbasis High Order Thinking Skills. Jurnal Kongruen, 1(1).
  83. Sukirwan, S., Ratnaningsih, N., Patmawati, H., & Suhaya, S. (2024). 4-Cs: Teachers’efforts To Transform 21st Century Skills In Teaching And Learning. Journal Of Authentic Research On Mathematics Education (Jarme), 6(1), 1-12.
  84. Sukmaangara, B., & Madawistama, S. T. (2023). How Do Students Thinking Processes In Solving Originality And Elaboration Problems Of Mathematical Creative Thinking Based On Brain Domination?. Eduma: Mathematics Education Learning And Teaching‏‏‎, 12(2), 167-187.
  85. Utami, T. T., Natalliasari, I., & Kurniawan, D. (2024). Komparasi Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Tipe Round Robin Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Trigonometri. Jurnal Kongruen, 3(2), 182-189.
  86. Wahyuningtyas, L. E., Muzdalipah, I., & Mulyani, E. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Florence Littauer. Jurnal Kongruen, 1(1).
  87. Wardani, L. K., Herawati, L., & Setialesmana, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Ditinjau Dari Habits Of Mind. Jurnal Kongruen, 1(1).
  88. Widiastuti, F. M., Hidayat, E., & Dewi, S. V. (2022). Konsep Matematis Pada Proses Pembuatan Layang-Layang Sendaren. Jurnal Kongruen, 1(3), 224-235.
  89. Widodo, A. M., Mulyani, E., & Muslim, S. R. (2024). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 4(3).
  90. Wirnoto, T., & Ratnaningsih, N. (2022). Problematika Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Persepsi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(1), 27-40.
  91. Yestina, R., Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2024). Meta-Analisis Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. FONDATIA, 8(1), 1-20.
  92. Yusniar, Y., Supratman, S., & Setialesmana, D. (2022). Kemampuan Penalaran Logis Peserta Didik Ditinjau Dari Mathematical Resilience. Jurnal Kongruen, 1(1).
  93. Zuhri, Z., Dewi, S. V., Kusuma, J. W., Rafiqoh, S., Mahuda, I., & Hamidah, H. (2023). Implementation Of Ethnomathematics Strategy In Indonesian Traditional Games As Mathematics Learning Media. Journal Of Innovation In Educational And Cultural Research, 4(2), 294-302.
Post Views: 175