{"id":5178,"date":"2017-01-11T17:53:10","date_gmt":"2017-01-11T10:53:10","guid":{"rendered":"http:\/\/unsil.ac.id\/?page_id=5178"},"modified":"2024-10-15T15:25:58","modified_gmt":"2024-10-15T08:25:58","slug":"visi-keilmuan-strategi-tujuan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/visi-keilmuan-strategi-tujuan\/","title":{"rendered":"Visi Keilmuan, Strategi &#038; Tujuan"},"content":{"rendered":"  <div id=\"page-header-2022057068\" class=\"page-header-wrapper\">\n  <div class=\"page-title dark featured-title\">\n\n        <div class=\"page-title-bg\">\n      <div class=\"title-bg fill bg-fill\"\n        data-parallax-container=\".page-title\"\n        data-parallax-background\n        data-parallax=\"-\">\n      <\/div>\n      <div class=\"title-overlay fill\"><\/div>\n    <\/div>\n    \n    <div class=\"page-title-inner container align-center text-center flex-row-col medium-flex-wrap\" >\n              <div class=\"title-wrapper flex-col\">\n          <h1 class=\"entry-title mb-0\">\n            Visi Keilmuan, Strategi &#038; Tujuan          <\/h1>\n        <\/div>\n                    <div class=\"title-content flex-col\">\n        <div class=\"title-breadcrumbs pb-half pt-half\"><\/div>      <\/div>\n    <\/div>\n\n     \n<style>\n#page-header-2022057068 .page-title-inner {\n  min-height: 250px;\n}\n#page-header-2022057068 {\n  margin-bottom: 25px;\n}\n#page-header-2022057068 .title-bg {\n  background-image: url(https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/gedung-fkip-1024x600-1.jpg);\n}\n<\/style>\n  <\/div>\n    <\/div>\n  \n<div class=\"container section-title-container\" ><h2 class=\"section-title section-title-bold\"><b><\/b><span class=\"section-title-main\" >Visi Keilmuan<\/span><b><\/b><\/h2><\/div>\n<p>Mengembangkan Keilmuan Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Melalui <em><strong>Transformatif Learning<\/strong><\/em> dan <em><strong>Edupreneur<\/strong><\/em> <strong>Matematika<\/strong> untuk Menghasilkan Lulusan <strong>Unggul<\/strong> yang <strong>Berwawasan Kebangsaan<\/strong> dan <strong>Berkarakter Wirausaha<\/strong><\/p>\n<div class=\"accordion\">\n\t<div id=\"accordion-3090115440\" class=\"accordion-item\">\n\t\t<a id=\"accordion-3090115440-label\" class=\"accordion-title plain\" href=\"#accordion-item-penjelasan-istilah-dalam-visi-keilmuan\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-3090115440-content\" >\n\t\t\t<button class=\"toggle\" aria-label=\"Toggle\"><i class=\"icon-angle-down\"><\/i><\/button>\n\t\t\t<span>Penjelasan istilah dalam Visi keilmuan<\/span>\n\t\t<\/a>\n\t\t<div id=\"accordion-3090115440-content\" class=\"accordion-inner\" aria-labelledby=\"accordion-3090115440-label\" >\n\t\t\t\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Mengembangkan Keilmuan Pendidikan Matematika<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mengembangkan keilmuan Pendidikan Matematika merujuk pada upaya untuk memperluas, meningkatkan, dan memperdalam pemahaman tentang prinsip-prinsip, metode, dan teori-teori yang mendasari pengajaran dan pembelajaran matematika. Pengembangan keilmuan Matematika mencakup aspek: eksplorasi konsep matematika, penelitian dan inovatif, pengembangan kurikulum, dan peningkatan keterampilan pengajaran.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Pembelajaran Matematika<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pembelajaran Matematika merujuk pada proses dimana individu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman tentang konsep-konsep matematika. Ini mencakup aktivitas yang dirancang untuk membantu mahasiswa memahami, menggunakan, dan mengaplikasikan prinsip-prinsip matematika dalam berbagai konteks. Pembelajaran matematika mencakup aspek: Pemahaman konsep matematika, penerapan konsep dalam konteks nyata, pengembangan keterampilan pemecahan masalah, penggunaan teknologi, pemberian umpan balik, dan pembelajaran kolaboratif.<\/span><\/p>\n<h3><i><span style=\"font-weight: 400;\">Transformative Learning<\/span><\/i><\/h3>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Transformative Learning <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">adalah proses pembelajaran yang berorientasi pada perubahan diri baik sisi kognitif (cara berpikir), afektif (sikap dan nilai), maupun dalam psikomotorik (keterampilan). Proses perubahan ini didasari oleh kesadaran atas kesalahan atau kelemahan yang dimiliki individu, sehingga akan merubah perspektif baru yang dinilai tepat agar menjadi pondasi dalam melakukan sebuah tindakan dengan mengonstruksi ulang perspektif yang diyakini sebelumnya dengan perspektif baru. Pembelajaran transformatif memberikan pengalaman yang cukup berkesan kepada mahasiswa sehingga terjadi perubahan mendasar pada diri mahasiswa.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Edupreneur Matematika<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Edupreneur Matematika mengacu pada mahasiswa di bidang pendidikan matematika yang menggabungkan sifat wirausaha (entrepreneurship) dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika. Istilah &#8220;<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">edupreneur<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8221; berasal dari penggabungan kata &#8220;<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">education<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8221; dan &#8220;<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">entrepreneur<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8221; yang menunjukkan fokus pada inovasi dan kewirausahaan dalam konteks Pendidikan.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Lulusan Unggul<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lulusan unggul merujuk pada mahasiswa yang telah menyelesaikan pendidikan mereka dengan prestasi yang sangat baik dan memiliki kualitas yang luar biasa dalam berbagai aspek, tidak hanya dari segi akademis tetapi juga dari segi keterampilan, kepribadian, dan kontribusi positif terhadap masyarakat.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Berwawasan Kebangsaan<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Berwawasan kebangsaan merujuk pada pemahaman, kesadaran, dan sikap yang menunjukkan tanggung jawab, loyalitas, dan keterlibatan mahasiswa terhadap negara dan masyarakat tempat mahasiswa belajar. Mahasiswa dengan berwawasan kebangsaan menunjukkan sikap positif dan perannya terhadap pembangunan bangsa dan bersedia berkontribusi dalam berbagai aspek untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Berkarakter Wirausaha<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Berkarakter wirausaha mengacu pada sifat dan perilaku yang mencerminkan semangat kewirausahaan dalam tindakan dan pengambilan keputusan sehari-hari. Individu yang berkarakter wirausaha tidak hanya memiliki keinginan untuk mengembangkan bisnis atau proyek, tetapi juga menunjukkan sifat-sifat tertentu yang mendukung perjalanan kewirausahaan, seperti inovatif dan kreatif, kemandirian dan inisiatif, serta fleksibel dan adaptif.<\/span><\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t\n<\/div>\n\t<div id=\"gap-2131130358\" class=\"gap-element clearfix\" style=\"display:block; height:auto;\">\n\t\t\n<style>\n#gap-2131130358 {\n  padding-top: 60px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n<div class=\"container section-title-container\" ><h3 class=\"section-title section-title-bold\"><b><\/b><span class=\"section-title-main\" >Strategi Pencapaian Tujuan<\/span><b><\/b><\/h3><\/div>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Tujuan PRODI<\/th>\n<th>Strategi Pencapaian<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<ol>\n<li>Menghasilkan lulusan unggul yang berkarakter wirausaha dan cakap teknologi dalam pembelajaran.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>\n<ol>\n<li>Mengaplikasikan kurikulum yang menekankan pada pengembangan karakter wirausaha dan kecakapan teknologi serta mengintegrasikannya pada mata kuliah.<\/li>\n<li>Kolaborasi dengan institusi luar negeri dalam Tridharma serta mendorong mahasiswa terlibat aktif dalam berbagai kompetisi nasional dan internasional.<\/li>\n<li>Peningkatan fasilitas ruang kelas dan laboratorium.<\/li>\n<li>Meningkatkan kompetensi mahasiswa melalui penyelenggaraan berbagai kegiatan penunjang <i>hardskill <\/i>dan <i>softskill.<\/i><\/li>\n<li>Mendorong lulusan untuk berantusias mengikuti Program Profesi dan Studi Lanjut.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<ol start=\"2\">\n<li>Menghasilkan penelitian dan pengabdian yang dapat dipasarkan dan dimanfaatkan masyarakat akademik dan umum.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>\n<ol start=\"6\">\n<li>Melakukan riset pasar dalam mengidentifikasi kebutuhan dan masalah kontekstual yang dihadapi masyarakat yang relevan untuk diselesaikan melalui penelitian dan pengabdian.<\/li>\n<li>Berkolaborasi dengan industri dan lembaga dalam merancang penelitian dan pengabdian yang berorientasi solusi praktis.<\/li>\n<li>Berpartisipasi aktif dalam forum-forum akademik untuk memperluas jaringan dan memperkenalkan hasil penelitian.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<ol start=\"3\">\n<li>Menghasilkan produk berupa pengetahuan terapan atau teknologi yang siap pakai dan hasilnya dirasakan oleh masyarakat.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>\n<ol start=\"9\">\n<li>Menjalin kerja sama lintas disiplin untuk memperluas perspektif dan menghasilkan pengetahuan terapan yang lebih relevan dengan kebutuhan masyarakat.<\/li>\n<li>Melaksanakan penyuluhan dan pelatihan kepada masyarakat dan memanfaatkan media sosial untuk memperkenalkan dan mendukung penggunaan produk atau teknologi yang dihasilkan.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<ol start=\"4\">\n<li>Menghasilkan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dengan menjalin kerja sama tridharma perguruan tinggi.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>\n<ol start=\"11\">\n<li>Menjalin kerjasama dengan program studi di perguruan tinggi lain untuk pertukaran dosen tamu dan menguji sidang skripsi.<\/li>\n<li>Mendukung program pertukaran mahasiswa dengan mendorong mahasiswa terlibat aktif kegiatan MBKM.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<ol start=\"5\">\n<li>Menciptakan transparansi, kredibilitas, dan akuntabilitas tata Kelola Program Studi.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>\n<ol start=\"13\">\n<li>Mengevaluasi kurikulum secara berkala untuk memastikan bahwa kurikulum tetap relevan dengan perkembangan teknologi dan dinamika pasar kerja.<\/li>\n<li>Membuat kebijakan yang jelas dan transparan terkait dengan semua aspek tata kelola program studi, termasuk proses pengambilan keputusan, alokasi sumber daya, dan evaluasi kinerja.<\/li>\n<li>Melakukan komunikasi terbuka dan aktif dengan semua <i>stakeholder<\/i> seperti mahasiswa, dosen, dan pihak eksternal.<\/li>\n<li>Melakukan evaluasi untuk mengukur transparansi, kredibilitas, dan akuntabilitas tata kelola program studi secara digital.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<ol start=\"6\">\n<li>Menghasilkan budaya kewirausahaan dengan menjunjung tinggi nilai-nilai etika dan moral dalam rangka mewujudkan entrepreneurial Program Studi<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>\n<ol start=\"17\">\n<li>Mengintegrasikan pembelajaran tentang etika dan nilai-nilai moral dalam konteks kewirausahaan.<\/li>\n<li>Menyediakan program pendampingan oleh para pengusaha sukses, profesional, dan alumni yang berpengalaman.<\/li>\n<li>Menjalin kemitraan dengan industri dan startup untuk memberikan kesempatan untuk mahasiswa untuk terlibat dalam proyek-proyek praktis, magang, atau kerja sama penelitian yang berorientasi pada kewirausahaan.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mengembangkan Keilmuan Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Melalui Transformatif Learning dan Edupreneur Matematika untuk Menghasilkan Lulusan Unggul yang Berwawasan Kebangsaan dan Berkarakter Wirausaha Tujuan PRODI Strategi Pencapaian Menghasilkan lulusan unggul yang berkarakter wirausaha dan cakap teknologi dalam pembelajaran. Mengaplikasikan kurikulum yang menekankan pada pengembangan karakter wirausaha dan kecakapan teknologi serta mengintegrasikannya pada mata kuliah. Kolaborasi dengan [&#8230;]\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5178","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5178"}],"collection":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5178"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10199,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5178\/revisions\/10199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}