{"id":9094,"date":"2023-10-14T09:47:51","date_gmt":"2023-10-14T09:47:51","guid":{"rendered":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/?page_id=9094"},"modified":"2023-10-14T10:34:57","modified_gmt":"2023-10-14T10:34:57","slug":"tabel-kko-bloom","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/tabel-kko-bloom\/","title":{"rendered":"Tabel Kata Kerja Operasional Taksonomi Bloom Revisi"},"content":{"rendered":"<div class=\"container section-title-container\" ><h3 class=\"section-title section-title-center\"><b><\/b><span class=\"section-title-main\" >Kata Kerja Operasional (Taksonomi Bloom)<\/span><b><\/b><\/h3><\/div>\n<p>Halaman ini hanya menampilkan sebagian dari isi buku\u00a0<br \/>Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi<br \/>Copyright \u00a9 2018 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan<\/p>\n<p>https:\/\/repositori.kemdikbud.go.id\/11316\/1\/01._Buku_Pegangan_Pembelajaran_HOTS_2018-2.pdf<\/p>\n<h3>Tabel Kata Kerja Operasional Ranah <strong>Cognitive<\/strong><\/h3>\n<table border=\"\">\n<tbody style=\"vertical-align: text-top;\">\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Mengingat <\/strong><br \/><strong>(C1)<\/strong><br \/><em>Mengambil pengetahuan yang relevan dari ingatan<\/em><\/p>\n<\/td>\n<td><strong>Memahami <\/strong><br \/><strong>(C2)<\/strong><br \/><em>Membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis, dan gambar<\/em><\/td>\n<td><strong>Mengaplikasikan <\/strong><br \/><strong>(\u04213)<\/strong><br \/><em>Melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa<\/em><\/td>\n<td><strong>Menganalisis <\/strong><br \/><strong>(C4)<\/strong><br \/><em>Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau tujuan keseluruhan<\/em><\/td>\n<td><strong>Mengevaluasi <\/strong><br \/><strong>(C5)<\/strong><br \/><em>Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar<\/em><\/td>\n<td><strong>Mencipta\/ Membuat <\/strong><br \/><strong>(C6)<\/strong><br \/><em>Menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional; menyusun kembali unsur-unsur ke dalam pola atau struktur baru<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mengutip <br \/>Menyebutkan <br \/>Menjelaskan <br \/>Menggambar <br \/>Membilang <br \/>Mengidentifikasi <br \/>Mendaftar <br \/>Menunjukkan <br \/>Memberi label <br \/>Memberi indeks <br \/>Memasagkan <br \/>Membaca <br \/>Menamai <br \/>Menandai <br \/>Menghafal <br \/>Meniru <br \/>Mencatat <br \/>Mengulang <br \/>Mereproduksi <br \/>Meninjau <br \/>Memilih <br \/>Mentabulasi <br \/>Memberi kode <br \/>Menulis <br \/>Menyatakan <br \/>Menelusuri<\/td>\n<td>Memperkirakan <br \/>Menjelaskan <br \/>Menceritakan <br \/>Mengkatagorikan <br \/>Mencirikan <br \/>Merinci <br \/>Mengasosiasikan <br \/>Membandingkan <br \/>Menghitung <br \/>Mengkontraskan <br \/>Menjalin <br \/>Mendiskusikan <br \/>Mencontohkan <br \/>Mengemukakan <br \/>Mempolakan <br \/>Memperluas <br \/>Menyimpulkan <br \/>Meramalkan <br \/>Merangkum <br \/>Menjabarkan <br \/>Menggali <br \/>Mengubah <br \/>Mempertahankan <br \/>Mengartikan <br \/>Menerangkan <br \/>Menafsirkan <br \/>Memprediksi <br \/>Melaporkan <br \/>Membedakan<\/td>\n<td>Menugaskan <br \/>Mengurutkan <br \/>Menentukan <br \/>Menerapkan <br \/>Mengkalkulasi <br \/>Memodifikasi <br \/>Menghitung <br \/>Membangun <br \/>Mencegah <br \/>Menentukan <br \/>Menggambarkan <br \/>Menggunakan <br \/>Menilai <br \/>Melatih <br \/>Menggali <br \/>Mengemukakan <br \/>Mengadaptasi <br \/>Menyelidikit <br \/>Mempersoalkan <br \/>Mengkonsepkan <br \/>Melaksanakan <br \/>Memproduksi <br \/>Memproses <br \/>Mengaitkan <br \/>Menyusun <br \/>Memecahkan <br \/>Melakukan <br \/>Mensimulasikan <br \/>Mentabulasi <br \/>Memproses <br \/>Membiasakan <br \/>Mengklasifikasi <br \/>Menyesuaikan <br \/>Mengoperasikan <br \/>Meramalkan<\/td>\n<td>Mengaudit <br \/>Mengatur <br \/>Menganimasi <br \/>Mengumpulkan <br \/>Memecahkan <br \/>Menegaskan <br \/>Menganalisis <br \/>Menyeleksi <br \/>Merinci <br \/>Menominasikan <br \/>Mendiagramkan <br \/>Mengkorelasikan <br \/>Menguji <br \/>Mencerahkan <br \/>Membagankan <br \/>Menyimpulkan <br \/>Menjelajah <br \/>Memaksimalkan <br \/>Memerintahkan <br \/>Mengaitkan <br \/>Mentransfer <br \/>Melatih <br \/>Mengedit <br \/>Menemukan <br \/>Menyeleksi <br \/>Mengoreksi <br \/>Mendeteksi <br \/>Menelaah <br \/>Mengukur <br \/>Membangunkan <br \/>Merasionalkan <br \/>Mendiagnosis <br \/>Memfokuskan <br \/>Memadukan<\/td>\n<td>Membandingkan <br \/>Menyimpulkan <br \/>Menilai <br \/>Mengarahkan <br \/>Memprediksi <br \/>Memperjelas <br \/>Menugaskan <br \/>Menafsirkan <br \/>Mempertahankan <br \/>Memerinci <br \/>Mengukur <br \/>Merangkum <br \/>Membuktikan <br \/>Memvalidasi <br \/>Mengetes <br \/>Mendukung <br \/>Memilih <br \/>Memproyeksikan <br \/>Mengkritik <br \/>Mengarahkan <br \/>Memutuskan <br \/>Memisahkan <br \/>menimbang<\/td>\n<td>Mengumpulkan <br \/>Mengabstraksi <br \/>Mengatur <br \/>Menganimasi <br \/>Mengkatagorikan <br \/>Membangun <br \/>Mengkreasikan <br \/>Mengoreksi <br \/>Merencanakan <br \/>Memadukan <br \/>Mendikte <br \/>Membentuk <br \/>Meningkatkan <br \/>Menanggulangi <br \/>Menggeneralisasi <br \/>Menggabungkan <br \/>Merancang <br \/>Membatas <br \/>Mereparasi <br \/>Membuat <br \/>Menyiapkan <br \/>Memproduksi <br \/>Memperjelas <br \/>Merangkum <br \/>Merekonstruksi <br \/>Mengarang <br \/>Menyusun <br \/>Mengkode <br \/>Mengkombinasikan <br \/>Memfasilitasi <br \/>Mengkonstruksi <br \/>Merumuskan <br \/>Menghubungkan <br \/>Menciptakan <br \/>Menampilkan<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Tabel Kata kerja operasional ranah <strong>Afektif<\/strong><\/h3>\n<table border>\n<tbody style=\"vertical-align: text-top;\">\n<tr>\n<td>\n                Meniru <br \/>\n                (P1) <br \/>\n                Imitasi berarti meniru tindakan seseorang\n            <\/td>\n<td>\n                Manipulasi <br \/>\n                (P2) <br \/>\n                Manipulasi berarti melakukan keterampilan atau menghasilkan produk dengan cara dengan mengikuti petunjuk umum, bukan berdasarkan observasi. Pada kategori ini, peserta didik dipandu melalui instruksi untuk melakukan keterampilan tertentu.\n            <\/td>\n<td>\n                Presisi <br \/>\n                (\u04203) <br \/>\n                Presisi berarti secara independen melakukan keterampilan atau menghasilkan produk dengan akurasi, proporsi, dan ketepatan. Dalam bahasa sehari-hari, kategori ini dinvatakan sebagai &#8220;tingkat mahir&#8221;\n            <\/td>\n<td>\n                Artikulasi <br \/>\n                (P4) <br \/>\n                Artikulasi artinya memodifikasi keterampilan atau produk agar sesuai dengan situasi baru, atau menggabungkan lebih dari satu keterampilan dalam urutan harmonis dan konsisten.\n            <\/td>\n<td>\n                Naturalisasi <br \/>\n                (P5) <br \/>\n                Naturalisasi artinya menyelesaikan satu atau lebih keterampilan dengan mudah dan membuat keterampilan otomatis dengan tenaga fisik atau mental yang ada. Pada kategori ini, sifat aktivitas telah otomatis, sadar penguasaan aktivitas, dan penguasaan keterampilan terkait sudah pada tingkat strategis (misalnya dapat menentukan langkah yang lebih efisien).\n            <\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n                Menyalin <br \/>\n                Mengikuti <br \/>\n                Mereplikasi <br \/>\n                Mengulangi <br \/>\n                Mematuhi <br \/>\n                Mengaktifkan <br \/>\n                Menyesuaikan <br \/>\n                Menggabungkan <br \/>\n                Mengatur <br \/>\n                Mengumpulkan <br \/>\n                Menimbang <br \/>\n                Memperkecil <br \/>\n                Mengubah\n            <\/td>\n<td>\n                Kembali membuat <br \/>\n                Membangun <br \/>\n                Melakukan <br \/>\n                Melaksanakan <br \/>\n                Menerapkan <br \/>\n                Mengoreksi <br \/>\n                Mendemonstrasikan <br \/>\n                Merancang <br \/>\n                Melatih <br \/>\n                Memperbaiki <br \/>\n                Memanipulasi <br \/>\n                Mereparasi\n            <\/td>\n<td>\n                Menunjukkan <br \/>\n                Melengkapi <br \/>\n                Menyempurnakan <br \/>\n                Mengkalibrasi <br \/>\n                Mengendalikan <br \/>\n                Mengalihkan <br \/>\n                Menggantikan <br \/>\n                Memutar <br \/>\n                Mengirim <br \/>\n                Memproduksi <br \/>\n                Mencampur <br \/>\n                Mengemas <br \/>\n                Menyajikan\n            <\/td>\n<td>\n                Membangun <br \/>\n                Mengatasi <br \/>\n                Menggabungkan <br \/>\n                koordinat <br \/>\n                Mengintegrasikan <br \/>\n                Beradaptasi <br \/>\n                Mengembangkan <br \/>\n                Merumuskan <br \/>\n                Memodifikasi <br \/>\n                master <br \/>\n                Mensketsa\n            <\/td>\n<td>\n                Mendesain <br \/>\n                Menentukan <br \/>\n                Mengelola <br \/>\n                Menciptakan\n            <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Tabel Kata kerja operasional ranah psikomotor<\/h3>\n<table border=\"\">\n<tbody style=\"vertical-align: text-top;\">\n<tr>\n<td><strong>Meniru <\/strong><br \/><strong>(P1)<\/strong> <br \/><em>Imitasi berarti meniru tindakan seseorang<\/em><\/td>\n<td><strong>Manipulasi <\/strong><br \/><strong>(P2)<\/strong> <br \/><em>Manipulasi berarti melakukan keterampilan atau menghasilkan produk dengan cara dengan mengikuti petunjuk umum, bukan berdasarkan observasi. Pada kategori ini, peserta didik dipandu melalui instruksi untuk melakukan keterampilan tertentu<\/em><\/td>\n<td><strong>Presisi <\/strong><br \/><strong>(\u04203)<\/strong> <br \/><em>Presisi berarti secara independen melakukan keterampilan atau menghasilkan produk dengan akurasi, proporsi, dan ketepatan. Dalam bahasa sehari-hari, kategori ini dinvatakan sebagai &#8220;tingkat mahir&#8221;<\/em><\/td>\n<td><strong>Artikulasi <\/strong><br \/><strong>(P4)<\/strong> <br \/><em>Artikulasi artinya memodifikasi keterampilan atau produk agar sesuai dengan situasi baru, atau menggabungkan lebih dari satu keterampilan dalam urutan harmonis dan konsisten<\/em><\/td>\n<td><strong>Naturalisasi <\/strong><br \/><strong>(P5)<\/strong> <br \/><em>Naturalisasi artinya menyelesaikan satu atau lebih keterampilan dengan mudah dan membuat keterampilan otomatis dengan tenaga fisik atau mental yang ada. Pada kategori ini, sifat aktivitas telah otomatis, sadar penguasaan aktivitas, dan penguasaan keterampilan terkait sudah pada tingkat strategis (misalnya dapat menentukan langkah yang lebih efisien)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Menyalin <br \/>Mengikuti <br \/>Mereplikasi <br \/>Mengulangi <br \/>Mematuhi <br \/>Mengaktifkan <br \/>Menyesuaikan <br \/>Menggabungkan <br \/>Mengatur <br \/>Mengumpulkan <br \/>Menimbang <br \/>Memperkecil <br \/>Mengubah<\/td>\n<td>Kembali membuat <br \/>Membangun <br \/>Melakukan <br \/>Melaksanakan <br \/>Menerapkan <br \/>Mengoreksi <br \/>Mendemonstrasikan <br \/>Merancang <br \/>Melatih <br \/>Memperbaiki <br \/>Memanipulasi <br \/>Mereparasi<\/td>\n<td>Menunjukkan <br \/>Melengkapi <br \/>Menyempurnakan <br \/>Mengkalibrasi <br \/>Mengendalikan <br \/>Mengalihkan <br \/>Menggantikan <br \/>Memutar <br \/>Mengirim <br \/>Memproduksi <br \/>Mencampur <br \/>Mengemas <br \/>Menyajikan<\/td>\n<td>Membangun <br \/>Mengatasi <br \/>Menggabungkan <br \/>koordinat <br \/>Mengintegrasikan <br \/>Beradaptasi <br \/>Mengembangkan <br \/>Merumuskan <br \/>Memodifikasi <br \/>master <br \/>Mensketsa<\/td>\n<td>Mendesain <br \/>Menentukan <br \/>Mengelola <br \/>Menciptakan<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Halaman ini hanya menampilkan sebagian dari isi buku\u00a0Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat TinggiCopyright \u00a9 2018 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan https:\/\/repositori.kemdikbud.go.id\/11316\/1\/01._Buku_Pegangan_Pembelajaran_HOTS_2018-2.pdf Tabel Kata Kerja Operasional Ranah Cognitive Mengingat (C1)Mengambil pengetahuan yang relevan dari ingatan Memahami (C2)Membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis, dan gambar Mengaplikasikan [&#8230;]\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-9094","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9094"}],"collection":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9094"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9094\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9102,"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9094\/revisions\/9102"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/matematika.unsil.ac.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9094"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}